怎样做好学生工作

发布于:2021-10-16 16:24:57

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怎样做好学生工作
一.于脾气较为倔强的学生,不能硬来 这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此,对这些学 生做思想工作时,首先要亲自抓住他犯错误,在他无法抵赖 的情况下,对其进行教育。教育过程话不能太多,言多必失, 说多了势必会漏嘴,而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴,这 样教育效果往往适得其反。 我带的班中有这样一位学生,学* 成绩 不错,性格 很倔强,*时,班级里讲一些常规问题,他总是爱 理不 爱 理的样子,但是此时又不好立即批评,可是这种态度总 会影响老师的情绪,因此必须要对其进行教育。*时,他在 班里也很少闹事,因此,抓住他犯错误的机会也不多。有一 次吃晚饭,他嫌食堂里的饭菜不好,吃完饭后,将剩饭倒在 餐桌上,并且打翻了饭盒,影响极坏,这时我就抓住这个机 会,首先让他讲明过程及其他这样做的动机。在这件事中他 认识到自己的错误,并且承认了错误,借此机会,我将*时 他的表现讲给他听,他很认真地听了下去,并且很乐意地接 受了我的批评,在以后的学* 和班级活动中,他表现得非 常积极,也能积极配合老师的各项工作了。 二.于调皮捣蛋的学生,要严肃耐心 这类学生大部分是比较活泼者,不会犯什么 大的错 误,但是由于*时的*惯不好,总会闹出一些不大不小的问
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精品文档 题,做事容易冲动,不会细细动脑筋。
在高一年级时,我班有一位学生很调皮。一个礼拜五的 下午,班级里上英语 兴趣班,他没有参加,准备要回家, 想到教室里去拿东西,到教室门口时,教室前后门都锁着, 他没有敲门,恰好此时老师也不在,教室里有三十多个同 学 在做题目,他就从窗户里跳了进去,恰好被英语 老师 从办公室里走出来发现了,英语老师由于要上课,没有时间 来批评他,就让他来找我,我一听是哭笑不得,气不打一处 来,我当时很气愤,真想给他两个耳光。但理智控制了我, 马上冷静了下来。我想:如果当时处理,肯定效果很不好, 也弄不清楚事情的经过,就让他先回家去思考,下个礼拜一 再来处理。等到礼拜一,我没有找他,他倒是先来找我,已 经将事情的经过写清楚了,也承认了自己的错误。我看了之 后,首先对他进行了批评,然后将事情的利害关系讲清楚, 让他彻底明白自己所犯错误的严重性,然后将他的保证书夹 进了我的常规记录本。以后他经常向我讨教数学题目,我乘 机将一些道理讲给他听,并适时地指出他的缺点,并教给他 解决的办法。在以后的学*中,他进步很快,并且已经改掉 了许多不良的*惯。
三.于性格外向活泼者,要经常给其提醒,适量限制, 不可任其发展
这类学生思想活泼,性格开朗,总喜欢和别人讨论一些
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精品文档 问题。但往往影响到其他的同学的学*,在*时的教育过程 中,要根据实际情况,定期做好思想教育。一周一小评,两 周一大评。并利用这些深入学生的活动来扩大学生的知识 面,使其既能够活泼发展,又能够努力进步,并且在发展的 过程中要着重于培养。为班级活动,集体活动多做贡献。如 果将这些学生稍微放一放,不去管他,那么过一段时间后再 去做工作就很难了。
四.于性格内向的同学,*时做思想工作时要特别注意 自己的语言,千万不可出现刺伤学生心理的话
因为内向的学生很少讲话,胆小怕事,所以他受了委屈 也不会讲,并且在心里要想好长一段时间,这样势必会影响 学生的学*生活 ,甚至会影响到师生关系,产生抵触情绪。 这些学生做工作时一定要细心,找出他们的闪光点,慢慢引 导。对于一些题目可以让他们讲出道理来,多加关心交流, 充分发挥其动力。这些学生往往有很大的爆发力,只要正确 引导,将会得到好的成果。
五.于成绩优秀的学生,做思想工作时一定要严厉 因为这些学生成绩较好,自我感觉良好,往往认为老师 不会怎么批评他,如果稍微一放松,骄傲情绪就在他们的心 中滋生,如此这样发展下去,成绩势必会下降,并且在思想 品德方面变得越来越差,受不了委屈,并且在公共场合也不 会顾及别人的面子往往弄得老师很难堪。对这些学生做工作
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精品文档 是时,学*方面点到为止,他们会很重视的。思想方面一定 要努力加强,并且要非常严格。并且老师和他们相处时,也 要保持一定的距离,这样才能使这些学生正常发展,使他们 能够有所成就。
六.于成绩较差者,要多加鼓励、表扬,但是不能太夸 大
因为这些学生由于学*成绩教差,自尊心很强,并且也 很敏感,表演他时,也不要在公开场合大加宣扬。否则,会 引起一些好事者的非议,往往适得其反。对他们适当提出表 扬,让他们慢慢体会到成功的喜悦,这时,他们也会在心理 上容易接受,并且也会憋足一股劲去努力学*、奋斗,争取 取得好成绩,也不辜负老师对他的期望。在做他们的思想工 作时要避开在公共场合,尽量在人少安静的地方,谈心式地 跟他们交流,那么他们也会消除一些不应该有的误会。在这 样的环境下,他们也会听得进去,并且也会真正地动脑筋去 思考,体会到老师的一片苦心,从而下定决心,奋起直追, 借助于老师的力量努力前进。
总之,班主任在做学生的思想工作时,一定要尊重学生, 在人格上人人*等,只有在师生*等的前提下,学生才有可 能乐于接受老师的教诲,老师的工作才有可能真正地落到实 处。
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