幼儿教育总结

发布于:2021-11-29 04:22:33

  时光飞快,一晃而过,转眼间小班幼儿的幼儿园生活已经有一个多学期了,常规培养初见成效。从刚到幼儿园的哭哭闹闹,生活不能自理,到会整理玩具、图书、会自己折叠衣服、会举手回答问题、会帮助其他小朋友、会做自己力所能及的事情等,一系列的转变记录着小班幼儿常规形成的轨迹。对于小班幼儿来说,常规培养极其重要,良好的生活常规及学*常规会伴随他们升入中班、大班、小学……那作为老师该如何培养幼儿的一日常规活动呢?现在我反思出以下几点:

  第一:引起幼儿的活动兴趣。

  兴趣是最好的老师,孩子们都喜欢玩玩具、做游戏,如果孩子对自己手中的玩具感兴趣,自然不会去哭闹,不会让自己变得无聊。因此,教师的职责就在于寻找幼儿感兴趣的事情,

  第二:时刻提醒,养成常规。

  在常规养成刚开始的时候,孩子们基本能够按照老师的要求来做,但是慢慢的我们发现,很多时候对于老师的话大多数孩子是左耳进右耳出,必须要老师时刻提醒,帮助幼儿记忆,形成一种*惯自然也就成为了常规。

  第三:身正言范。

  在与家长的交流中我们经常可以听到,李老师,我家孩子经常回去让我当小朋友,她当老师,还让我和他一起拍手,让我坐好,看来孩子喜欢模仿教师的各种动作形态,喜欢拍手、甚至连翻书的姿势都模仿老师,可见榜样作用多么重要。我们总是要求孩子在教室里能够安安静静的讲话,可是我们自己能做到“轻声细语”吗?我经常对自己的行为进行反思,以前带大班时我总是想用自己的声音压过40多名幼儿的声音,可是效果不佳,老师和孩子们总是在吵吵闹闹中度过每一天。所以现在小班是一个新的`开始,我们一致经过商讨决定,要克制住自己的情绪、声音,用优美的声音与孩子对话。

  班级良好的常规不是“喊”出来的,而是出自教师行为对幼儿的影响。一学期结束以后,我们会很欣慰的告诉自己:小班的孩子养成了良好的常规,喜欢参与各项活动,并按照老师的要求来做。相信良好的常规会让幼儿受用终生,不仅是对孩子,也是对教师的一种教育,让我们学会包容、学会理解、学会与孩子心与心的对话。

相关推荐

最新更新

猜你喜欢